五、六位國中小老師圍繞在桌邊，正熱烈討論如何運用現有資源以自產或貿易的方式達成以下任務：國內鋼鐵業需求暢旺，銅鐵存量50以上；國人喜歡吃海鮮，海鮮產量需達80以上；因為是聞名國際的茶區，茶葉出口量需達120以上；注重保存國內森林生態，需從國外進口工業木材100以上。同時，教室內還有其他七桌老師們，也正如此熱烈地討論中。

這是親子天下2022教育創新國際年會中的「玩出世界議題思考力！遊戲式教學體驗」工作坊現場，吸引近五十位教師體驗這款融入遊戲的教材，感受沉浸式的金融教育。

玩出金融素養：遊戲化學習的體驗

教育部將「金融素養」納入108課綱，表示下一代必須具備金融技能、知識與素養以應對未來挑戰和機會，營造利己利他的共好世界。有鑑於此，長期關注金融素養教育的滙豐(台灣)商業銀行（以下稱滙豐台灣），與天下雜誌教育基金會及親子天下攜手，為偏鄉學童打造金融素養深耕計畫－－「希望閱讀—添翼計畫」也正式邁入第四年。親子天下2022教育創新國際年會現場特別打造「希望閱讀—添翼計畫」專區，並舉辦師培工作坊課程，除展現計畫推行的豐碩成果，更鼓勵每一位參與者都能成為理財創新教育的種子。

滙豐銀行企業永續發展部副總裁黃靖涵當天亦親臨工作坊，她指出落實兒童理財教育，不僅符合108課綱的金融素養，也是企業社會責任之所在。該計畫迄今已遍佈十四縣市、累積上千人次受惠、共有109位員工擔任志工協助課程進行，企業志工的高度參與與回饋，更讓這項滙豐銀行長期耕耘的活動更顯意義。

延續前三年普及理財教育的基石，第四年的計畫開展以5-9年級生為主，呼應全球教育遊戲化學習（Game-based Learning, GBL）的趨勢。這款基於GBL而設計的「帝國崛起」桌遊，結合「全球關聯」跟「貨幣功能」課綱內容，遊戲以現實中十大國家真實的風土民情、經濟產業為條件，設計對應的天然資源、經濟任務、社會議題，由學員擔任國家領導層來完成經濟面的生產和貿易。

另外，還要完成涉及共好、國際互助、資源互惠等外交任務，「有些任務無法單靠本國完成，必須學會和他國貿易、結盟」、「非常有趣，不只玩桌遊，還有時事議題融入」、「遊戲能讓一些平常不太說話的孩子發言或代表國家和別組交易，真的很不容易」。從現場參與者的反饋，不難理解為什麼遊戲式學習可以更有效地幫助孩子，透過角色扮演，在情境中理解貿易滙兌、理財規劃、審慎投資的概念，對教育工作者而言，是相當有趣又能提高學習動機的金融素養教案。

培養未來技能，也落實SDGs自利利他的共好新價值

金融素養除了建立基本概念，也協助孩子培養他們的軟實力，過程中必須不斷地與團隊溝通、面對失敗和創造新的價值。參與者採分組方式，但不以排名分輸贏，目的是為了達成本國經濟與社會目標、調解國外社會問題，外加保有現金餘額為過關任務，因此學生不僅要懂得自利，更要學會利他。參加工作坊的康寧國小施老師進一步表示：「要幫助他國解決問題的設計，正好可以連接到SDGs永續的議題上，讓老師後續可發展出更多國際關懷的探討與延伸。」

在世界經濟論壇（World Economic Forum）2020年發布的『未來工作報告書』（The Future of Jobs Report 2020）中指出：將來工作者更需要團隊協作與溝通技巧等軟實力的養成，以因應系統或智識工作將被大量取代的不遠未來。滙豐銀行的添翼計畫，提供孩子建立多元整合思考與風險判斷的機會，用金融素養幫助自己成功，也幫助他人成功。添翼計畫，正在創造下一個重視共好價值的世代。