老師:

請問老師是否時常發現孩子在學校或生活中，對季節、節氣或臺灣節慶較容易無感嗎？

孩子對於傳統的24節氣或季節是比較沒有感覺的，尤其屏東天氣比較暖和，傳統的節氣比較搭不上，也和課本上讀到、學習到感受不同，所以老師在備課教學中也必須要多一些引導才行。

這次參加桂冠冬至生活小學堂，覺得最大的收穫是什麼？

關於活動收穫我有兩點發現：第一是分組學習可以帶來好的學習成效，雖然孩子只是一年級，但透過分組合作、討論可以啟發更多的學習動機；第二個發現，是孩子創造力的展現，由士恩老師的說明引導，結合跨領域的課程，透過動手做，激發孩子的無限想像力，我覺得很棒！

當初在申請冬至小學堂校園招募計畫時，本著「知行合一」的起心動念，希望孩子能把課本裡的知識，活用實踐於生活中，很感謝桂冠提供這麼棒的機會。

學生:

今天的活動有學到了什麼？有幫助你認識到節氣/節慶嗎？

有~今天活動學到不同國家有不同的冬至習俗，了解到原來日本冬至不吃湯圓泡柚子澡，而韓國冬至是吃紅豆湯，冬至知識王好玩又有趣！

今天的活動印象最深刻的部分是？覺得有趣嗎？

印象最深刻是，用黏土動手做料理，我今天用黏土做火鍋喔！我想要把作品帶回家跟家人一起分享，也告訴家人今天我學到的冬至小知識。