老師:

請問老師是否時常發現孩子在學校或生活中，對季節、節氣或臺灣節慶較容易無感嗎？

我觀察是的，孩子對於國外的萬聖節、聖誕節等節日比較知道，加上學校有些活動像是感恩節會與教會合作，孩子較能體驗感受；而台灣的節慶只從課本中讀到，像是清明節、端午節、中秋節老師會在國語文課一起融入教學，比較少有專門一堂課來講節慶和節氣。尤其現在孩子課業繁重，一節課接著一節課，很少有時間能靜下心來體驗四季自然的變化。

這次參加桂冠冬至生活小學堂，覺得最大的收穫是什麼？

對我來說，今天最大的收穫是，透過外來老師的角度，發現原來節氣也是一個很好的教學切入點，讓我在未來教學上可以用不同角度來思考教學。
對孩子來說，今天的活動孩子都非常的「投入」，不但有機會將跨領域的知識融入活動中，孩子更了解節氣、文化，甚至自然氣候；動手做捏黏土也讓孩子勇於發表自己的作品，表達自己的想法，孩子們都非常開心和興奮！

學生:

今天的活動有學到了什麼？有幫助你認識到節氣/節慶嗎？

原來冬至是一天中白天最短，卻不是最冷的一天。而且我們家冬至這天會包芝麻湯圓，透過今天的活動，學會節氣的知識，也更了解包湯圓有團圓和幸福的意義，讓我非常期待今年冬至和家人一起包湯圓。

今天的活動印象最深刻的部分是？覺得有趣嗎？

用黏土做一道菜是印象最深刻的部分，而且今天能和大家一起完成一桌菜，我非常享受這過程，很有成就感。之後我也想家人一起嘗試做料理、包水餃，和家人一起分享。