老師:

請問老師是否時常發現孩子在學校或生活中，對季節、節氣或臺灣節慶較容易無感嗎？

我的觀察，若家庭比較重視節慶活動，孩子就會更多的參與，體會過節的氣氛與了解節慶的意義。我有調查過班上的孩子，最熟悉的是過年，因為有領紅包、穿新衣、吃年夜飯；第二個有印象的是端午節，知道要划龍舟、吃肉粽；第三個是挨家挨戶會烤肉的中秋節。

孩子會對節慶有情感連結，是我們有規劃一連串的多元學習活動，包含上週認識冬至湯圓，配合今天桂冠生活素養課程，下周也會說繪本故事、搓湯圓、吃湯圓等活動，這都可以幫助孩子加深對於節日的認識與意識。

這次參加桂冠冬至生活小學堂，覺得最大的收穫是什麼？

答題活動不但可以激發孩子挑戰答題的意願，裡面的各國冬至文化，打開孩子的國際視野，也開啟我對於不同文化的好奇與想像，原來我最喜歡的日本是不吃湯圓。

我覺得最棒的體驗是，與孩子一起做黏土，孩子的想像力真的超乎我的期待，透過他們的雙手做出精巧的作品，與家人分享的料理不僅有中式，也有甜甜圈、棒棒糖，依照自己的喜好做出想要款待別人的暖心桌菜，這是我透過這個活動發現孩子最不一樣的地方。

謝謝桂冠，帶給孩子這麼棒的學習體驗活動，認識冬至的知識與節慶的意義。也謝謝兩位奇德老師、團隊陪伴我們度過一個愉快充實的下午，希望明年還有機會可以繼續舉辦。

學生:

今天的活動有學到了什麼？有幫助你認識到節氣/節慶嗎？

我學到某些地方是吃紅豆粥，有些地方是吃湯圓，我有更了解冬至；而且我覺得冬至知識王最有趣，因為我們只有一題錯。我們都一起討論答案，回家我會想跟爸爸媽媽分享冬至知識王搶答的過程。

今天的活動印象最深刻的部分是？覺得有趣嗎？

冬至要吃湯圓，有全家團圓的意思。我覺得用黏土做湯圓最有趣，我還有用黏土做蛋糕喔！今天答題的地方最有趣，我們也是整組一起討論的。