老師:

請問老師是否時常發現孩子在學校或生活中，對季節、節氣或臺灣節慶較容易無感嗎？

我們的孩子對於西洋節日相對於中國傳統節氣是更了解的，在冬天節日從萬聖節到聖誕節小朋友反而會覺得比冬至更重要。

這次冬至小學堂的課程活動設計非常跨域且完整，教師手冊教材設計，從低、中、高年節都有完整的架構，最後能扣回冬至團圓，回歸家庭，讓家庭變得更幸福的這層意義，我覺得很棒。

這次參加桂冠冬至生活小學堂，覺得最大的收穫是什麼？

我們有很多新住民在臺灣生活，透過這次課程可以讓孩子更了解不同國家過冬至不同的習俗與文化。

另外，我覺得捏黏土的活動，從「最想與家人分享的食物」出發，來連結冬至的意義，非常有意思。剛好我們班這學年在推行孝道聯絡簿「每天笑一個」活動，每天為家人做一件體貼的事情，就和這次冬至小學堂的精神不謀而合，更加深孩子學習的意義。

學生:

今天的活動有學到了什麼？有幫助你認識到節氣/節慶嗎？

我學到什麼是冬至，而且還要吃湯圓，還有認識原來冬至有團圓的意思。

今天的活動印象最深刻的部分是？覺得有趣嗎？

用黏主做湯圓最有趣，我還做了棒棒糖和棉花糖，希望帶回家跟爸爸、媽媽和姊姊分享。